“厚积薄发，水滴石穿”，做好科研工作始终是创建世界一流大学的本源和初心。近年来，8797威尼斯老品牌坚持以立德树人为根本，以学科建设为主线，以学术研究为核心，全面推进部署各项科研工作有序开展。2019年8月16日，国家自然科学基金项目评审结果正式公布，我院在此次项目评审中收获颇丰，获得资助项目数创8797威尼斯老品牌历史新高，标志着我院科研工作取得阶段性成就。
在学院日常科研管理方面，学院设立了中青年教师种子基金，支持中青年科研骨干潜心开展原创性基础理论研究。学院还定期举办学术午餐会、工作坊和其他科研交流会，为广大教师提供了交流切磋的平台，助力科研水平全面提升。本年度国家自然科学基金评审项目的收获反映了8797威尼斯老品牌科研工作的进步和科研环境的优化，同时也为下一阶段8797威尼斯老品牌的学科建设夯实了基础。
从本周开始，8797威尼斯老品牌官微将陆续推出获得资助的老师及其项目介绍，敬请关注。
袁诚，女，8797威尼斯老品牌财政学系副教授，博士生导师。长期在应用计量经济学和应用公共经济学领域进行教学和研究，研究兴趣包括应用公共经济学，发展经济学，公共政策与项目评估，教育经济学，并在Journal of Development Economics, Journal of Population Economics, Scottish Journal of Political Economy,《经济研究》、《经济学季刊》等学术刊物上发表论文多篇。目前，她的研究兴趣主要集中于财经素养教育与行为经济学。
财经素养与个体教育选择——基于认知偏差和财经行为的机制与干预政策研究
在我国政府对教育公共投入持续增加的背景下，低收入阶层的家庭和学生在充分利用教育资源实现阶层跨越和福利提升中依然存在障碍，特别是贫困地区学生和家庭表现出的求学意愿较低，辍学率较高是一个严峻的问题。本项研究将结合我国实际，在行为教育经济学的框架下，从与财经素养相关的认知偏差和财经行为的角度，深入探讨低收入阶层教育投入不足的主观决策影响因素与机制，从而寻找有效提升他们教育投入积极性的财经素养教育手段。本项研究将通过理论分析，建立财经素养知识和财经行为对教育投资决策的影响途径；通过经验验证，对影响机制进行量化与细化分析；通过实验研究，评估可行的财经素养教育和财经行为干预对教育投入意愿的影响效果，从而进一步发掘财经素养教育对于优化个体教育投资决策的意义。在此基础上，本项研究将对制定合理的财经素养教育规划，引导个体尤其是来自社会低收入阶层的学生和家庭做出最优的教育选择，促进教育均衡，提出有针对性的政策建议。
本项研究涉及了如下研究内容：
1、在理论研究中，本项目将在传统的人力资本决策模型的基础上引入个体的财经素养水平差异和行为经济学中的系统性决策错误，以考察缺乏财经素养的个体教育决策偏离最优教育投入水平的具体机制。由于教育决策中的系统性决策错误可能有多个来源，项目将重点考察可能受到财经素养水平影响的偏误来源，并逐一在模型中进行刻画，这些偏误来源包括：（1）“对机制的错误认识（schmeduling heuristic）”，即低财经素养的学生没有将教育视为对人力资本的投资，也不了解人力资本随教育投入的积累函数，仅利用观察到的个别教育投入和工资的关系来“想当然地”推断人力资本和毕业后工资的线性关系。（2）动态不一致，即学生或家长的主观贴现因子可能随时间发生变化，导致每一期的实际教育投入低于最初期的计划教育投入。（3）对教育贷款、教育补助政策的关注不足，即家庭即使了解贷款和补助政策的存在，但在决策时仍然没有考虑这些教育投入的有利因素，导致教育投入低于最优教育投入。针对上述偏误来源，本项目的理论研究将建立引入认知偏误的两期人力资本投资模型和存在动态不一致的无穷期人力资本投资模型。
2、在实证研究中，本项目将主要利用已有的观察/经验数据以及一手调查数据，从个体行为和选择的角度，对财经素养对家庭/个人教育决策影响的机制进行验证，包括以下内容：（1）农村中学生的财经素养水平与求学意愿，通过实地调查的方法获取一手数据，并通过问卷调查，精确评估中学生的财经素养水平，考察它与学生的求学意愿之间的相关性。（2）家庭的财经素养水平及行为与教育决策，以及家庭/个人参与财经素养教育项目与教育选择。基于已有家庭调查数据库和财经素养教育项目信息，研究财经素养水平或财经行为对家庭教育决策的联系及影响。本项目将特别关注低收入家庭，由于财经素养不足在教育决策上表现出的教育投资不足，或者投资效率低下的情形，并观察针对经济弱势人群的财经素养教育项目，在帮助个体决策优化的效果，进一步验证理论模型对其机制的分析结论。
3、在实验研究中，本项目将在行为经济学的研究框架下，开展随机对照试验，对实证研究中提出的可以改善农村学生和家庭教育决策的财经素养教育和激励手段，进行实地效果评估。随机实验所设计的财经素养教育内容涵盖财经知识普及，学生和家庭的财经行为引导，对有关农村和教育政策的讲解与分析，其目的在于帮助学生和家长建立起成本-收益、投资-未来回报的意识、长期利益和目标导向，增强他们对教育回报的认同与理解，正确进行比较、取舍、判断和决策，从而在教育选择和投入中产生积极的激励。
供稿 | 李宇轩、魏桥乔
美编 | 豆荚
校对 | 阿布、禾禾
